Miguel GomesO FC Porto arrancou a pré-época de 2026/27 no Olival com um plantel visivelmente mais jovem, integrando vários atletas da formação e da equipa B nos treinos da equipa principal já no início de julho de 2026. José Tavares, diretor da formação do clube, garantiu que o plantel para a nova temporada contará com jogadores dos escalões mais jovens, sublinhando que, com André Villas-Boas, "o paradigma da formação mudou". Por detrás de cada promessa que sobe ao Olival há, porém, uma equação silenciosa que raramente aparece nas manchetes: como conciliar treinos diários de alto rendimento com o 9.º, o 10.º ou o 12.º ano.
O que está a acontecer no Dragão
A aposta na formação voltou ao centro do projeto portista. A equipa B iniciou a preparação sob a orientação de João Brandão e nomes como Mateus Mide, Bernardo Lima, Luís Gomes ou Tiago Silva foram observados de perto pela equipa técnica principal. O clube lançou ainda uma página dedicada — a FC Porto Youth — para acompanhar o percurso dos mais novos.
Para as famílias destes jovens, o entusiasmo desportivo convive com uma preocupação concreta. Um adolescente que treina em regime de alto rendimento falta a aulas para estágios, competições e viagens, chega a casa exausto e tem de gerir testes e exames como qualquer outro estudante. A maioria não chegará à equipa principal — e é precisamente por isso que a escola não pode ficar para trás.
Porque é que a dupla carreira importa
O conceito de "dupla carreira" — estudar e competir ao mais alto nível em simultâneo — deixou de ser uma opção e passou a ser um direito reconhecido. Em Portugal, os alunos-atletas de alto rendimento estão abrangidos por um quadro legal próprio, definido nos Decretos-Leis n.º 272/2009 e n.º 45/2013, que prevê medidas de apoio à conciliação entre a atividade escolar e a prática desportiva.
O instrumento central é a rede de Unidades de Apoio ao Alto Rendimento na Escola (UAARE), coordenada pela Direção-Geral da Educação. Estas unidades articulam escolas, encarregados de educação, federações e autarquias para adaptar horários, remarcar avaliações e acompanhar de perto o percurso académico dos jovens desportistas. Os resultados falam por si: no ano letivo de 2024/2025, a rede UAARE registou um aproveitamento escolar global de 96,70%, ao mesmo tempo que os seus atletas conquistaram 104 medalhas em campeonatos do mundo e 181 em campeonatos da Europa, de acordo com a Direção-Geral da Educação.
Por outras palavras: o alto rendimento e as boas notas não são incompatíveis — mas exigem planeamento e apoio.
O papel do apoio escolar
É aqui que a ajuda especializada faz a diferença. Um jovem que falta a semanas inteiras de aulas por causa de estágios não recupera a matéria sozinho num fim de semana. Um explicador ou tutor com experiência em alunos-atletas pode reorganizar o estudo em torno do calendário desportivo, concentrar a preparação de testes nos períodos sem competição e cobrir as lacunas deixadas pelas ausências.
O acompanhamento não serve apenas para "passar de ano". Serve para manter em aberto todas as portas: o direito ao estatuto de estudante-atleta permite adiar avaliações, mas não dispensa o domínio da matéria. Quando um contrato profissional não chega — o cenário mais comum — é o percurso escolar que garante o acesso ao ensino superior ou a uma segunda profissão. Especialistas em apoio escolar recomendam começar cedo, ainda no ensino básico, para que o hábito de estudo esteja consolidado antes de a pressão competitiva aumentar.
Para os encarregados de educação, há três sinais de alerta que justificam procurar apoio: uma quebra súbita nas notas após a intensificação dos treinos, a acumulação de matéria em atraso por faltas repetidas e a fadiga que transforma cada sessão de estudo num conflito. Nesses casos, um tutor não é um luxo — é uma rede de segurança.
O que as famílias devem fazer agora
Para quem tem um filho a treinar numa academia como a do FC Porto, ou em qualquer clube de formação, há passos práticos a dar antes do início do ano letivo. Primeiro, confirmar junto da escola se o aluno reúne condições para o estatuto de estudante-atleta e se a escola integra a rede UAARE. Toda a informação oficial sobre elegibilidade e apoios está disponível no portal da Direção-Geral da Educação.
Segundo, mapear o calendário desportivo da época e cruzá-lo com o calendário de avaliações, identificando à partida os meses de maior sobreposição. Terceiro, definir um plano de apoio escolar adaptado a esse calendário, seja através da própria escola, seja recorrendo a explicadores especializados.
O talento do Olival pode dar um internacional ao FC Porto ou um licenciado à sociedade. O objetivo de qualquer família — e de qualquer clube responsável — deveria ser garantir que o jovem termina o percurso com as duas hipóteses intactas. Encontrar o explicador ou o tutor certo, com experiência em alunos-atletas, é o primeiro passo para que a paixão pelo futebol não custe o futuro académico.
