Marianne BouchardDes centaines d'élèves canadiens ont commencé l'été 2026 loin de leur salle de classe habituelle, chassés par les flammes. Au Manitoba, environ 400 enfants évacués à cause des feux de forêt sont accueillis dans des écoles de Winnipeg, Thompson et Brandon, selon Radio-Canada. Derrière ces chiffres se cache une réalité moins visible : chaque évacuation interrompt la scolarité d'un enfant, parfois pour des semaines. Et c'est là qu'un accompagnement scolaire ciblé peut faire toute la différence.
Une saison de feux hors norme
La situation reste tendue partout au pays. Selon la mise à jour de juillet 2026 de Sécurité publique Canada, on compte 796 feux de forêt actifs, dont 60 hors de contrôle. Depuis le début de la saison, 3 137 incendies ont brûlé près de 1,4 million d'hectares.
Le danger demeure le plus élevé dans le nord du Manitoba, dans les Territoires du Nord-Ouest, au Nunavut, autour de la baie d'Hudson, ainsi que dans le nord de l'Ontario et du Québec. Dans le nord-ouest ontarien, les résidents d'Armstrong et de la Première Nation Whitesand ont reçu des ordres d'évacuation. Ces déplacements forcés touchent des familles entières, et donc des enfants en pleine année scolaire ou en préparation de leur rentrée.
L'école, la victime silencieuse d'une évacuation
Quand une communauté est évacuée, on pense d'abord au logement, à l'assurance et à la santé. L'éducation passe souvent au second plan. Pourtant, la rupture scolaire a des conséquences mesurables.
Un enfant évacué change parfois d'école, perd ses repères, ses camarades et son rythme. Certains parents hésitent même à réinscrire leur enfant immédiatement. « Il va manquer un peu d'école, mais je ne suis pas sûr qu'il doive s'adapter à cet environnement, ce n'est pas chez lui », confiait un parent à Radio-Canada. Cette hésitation est compréhensible, mais chaque semaine sans apprentissage structuré creuse un retard qui devient difficile à rattraper à la rentrée.
Les recherches sur la « perte d'apprentissage » sont claires : une interruption prolongée, surtout en lecture et en mathématiques, laisse des traces jusqu'à l'année suivante. Pour un enfant déjà bouleversé par un déménagement d'urgence, ce retard s'ajoute au stress émotionnel.
Ce qu'un service d'aide aux devoirs peut apporter
C'est ici qu'intervient l'expertise d'un tuteur ou d'un service d'aide aux devoirs. Loin d'être un luxe, l'accompagnement scolaire devient, en contexte d'évacuation, un outil de continuité et de stabilité.
Comme lors des fermetures d'écoles causées par les tempêtes hivernales, l'enjeu est de maintenir la continuité pédagogique malgré l'imprévu. Un bon tuteur commence par un diagnostic : où en est l'enfant, quelles notions ont été vues avant l'interruption, lesquelles risquent d'être oubliées. Il rétablit ensuite une routine — souvent le premier repère perdu lors d'une évacuation en hôtel ou chez des proches. Trente minutes de lecture et d'exercices par jour suffisent à maintenir les acquis.
L'accompagnement à distance est particulièrement adapté aux familles déplacées. Un enfant hébergé à Winnipeg peut poursuivre son suivi avec le même tuteur, peu importe où l'évacuation le mène ensuite. Cette continuité rassure autant l'enfant que le parent.
Enfin, le tuteur joue un rôle que l'école d'accueil, débordée, ne peut pas toujours assumer : celui d'adulte disponible et patient, capable de repérer un décrochage émotionnel derrière un exercice non fait. Pour beaucoup d'enfants évacués, l'aide aux devoirs devient un espace de normalité dans une période qui n'en a plus.
Les démarches côté famille et côté école
Les autorités s'organisent. À Brandon, la division scolaire a acheté des chaises, remis un autobus en service et réaffecté des budgets pour accueillir près de 200 élèves supplémentaires, selon Radio-Canada. À Winnipeg, des aînés et des gardiens du savoir autochtones accompagnent les inscriptions dans les hôtels. Environ 80 élèves de la Première Nation Marcel Colomb sont attendus en classe.
Pour les parents, quelques réflexes simples limitent les dégâts. Conserver les manuels, cahiers et travaux en cours dans le sac d'évacuation. Contacter rapidement la division scolaire d'accueil pour une inscription temporaire — les ministères de l'éducation provinciaux prévoient des procédures allégées en situation d'urgence. Vérifier les ressources officielles : le ministère de l'Éducation du Manitoba met en ligne les services et coordonnées utiles aux familles sur son portail officiel. Et surtout, ne pas culpabiliser : demander un soutien scolaire externe n'est pas un aveu d'échec, c'est une décision de bon sens.
Anticiper plutôt que subir
Avec une saison des feux qui pourrait se prolonger encore plusieurs semaines, notamment le temps que Hydro-Manitoba rétablisse le réseau électrique dans certaines communautés, la question de la continuité scolaire ne disparaîtra pas de sitôt. Les familles vivant dans des zones à risque ont intérêt à préparer un « plan éducatif d'urgence » au même titre qu'un plan d'évacuation : identifier à l'avance un tuteur ou un service d'aide aux devoirs joignable à distance, réunir les documents scolaires, et connaître les démarches d'inscription temporaire.
Les feux de forêt de 2026 rappellent une évidence souvent oubliée dans l'urgence : protéger un enfant, ce n'est pas seulement le mettre à l'abri des flammes et de la fumée. C'est aussi préserver son apprentissage, sa routine et sa confiance. Un accompagnement scolaire adapté, mobilisé au bon moment, aide les élèves évacués à revenir en classe sans avoir perdu le fil — ni le goût d'apprendre.
